專題
LEARNING
“兩學一做”學習教育，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，貴在“常”“長”二字，堅持發(fā)揚釘釘子精神，抓在日常、嚴在經(jīng)常，持續(xù)用力、久久為功。
“兩學一做”學習教育開展以來，各級黨組織引導廣大黨員深入開展學習，筑牢思想根基，爭做“四講四有”合格黨員，彰顯先鋒本色，取得顯著成效。同時也要看到，少數(shù)黨員干部還存在思想認識不到位，輕學厭學的問題。有的認為，學習的內(nèi)容都學了，一些問題也改了，可以松口氣歇歇腳了；有的滋生應付情緒，推推動動，不推不動；有的存在學習教育與實際工作“兩張皮”的問題，等等。黨性淬煉和思想改造永無止境、做合格黨員沒有完成時，始終是進行時。在深化“兩學一做”學習教育上，要注意防止厭煩和懈怠心理，以清醒的頭腦、足夠的定力和堅強的韌勁，推進學習教育的常態(tài)化制度化。
思想是行動的先導。“兩學一做”學習教育，本身就要求始終把思想教育作為第一位的任務?？朔问街髁x等問題，持之以恒糾正不符合黨員標準的現(xiàn)象，扎實推進學習教育常態(tài)化制度化，必須通過經(jīng)常性的教育擰緊思想“閥門”。首先要教育引導黨員從講政治的高度，充分認識推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的重大意義、目標任務和基本要求，增強思想自覺和行動自覺，主動在抓常抓細抓長上下功夫、求實效。要堅持用黨章黨規(guī)規(guī)范言行，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦，用“四個合格”對照自己，堅持深學細照、學思踐悟、知行合一，不斷筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
融入日常，才能靜水深流。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，要與日常的學習教育融合起來，與當前正在做的工作融合起來。要發(fā)揮支部在學習教育中的主體作用，突出“兩學一做”內(nèi)容，堅持和運用“三會一課”、民主生活會和組織生活會、談心談話、民主評議黨員等組織生活制度。比如，在認認真真讀原著、學原文、悟原理的基礎上，創(chuàng)新方式、載體，扎實開展主題黨日、利用網(wǎng)絡媒體推送微黨課微視頻等活動，在持續(xù)學、深入學上下功夫。比如，要立足日常崗位職責，定期交流研討、學習先進典型，查找問題和風險點，時刻自省修身，打掃思想灰塵，進行黨性體檢。比如，與做好黨的十九大代表選舉工作、落實改革發(fā)展穩(wěn)定重點任務、抓黨建促脫貧攻堅以及村（社區(qū)）“兩委”換屆選舉等結(jié)合起來。融入得越好，結(jié)合文章做得越好，常態(tài)化制度化的成效就越明顯。
嚴在經(jīng)常，是堅持不懈抓下去的有力保證。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，是全面從嚴治黨的基礎性工程，是加強黨的建設的基礎任務。各級黨組織要牢牢把主體責任記在心上、抓在手上、扛在肩上，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴。要細化責任清單，加強組織領導，注重分類指導，把開展學習教育、推進常態(tài)化制度化情況納入黨建工作考核的重要內(nèi)容，作為評價履行管黨治黨責任的重要依據(jù)。要加強督促檢查，對重視不夠、落實不力、搞形式、走過場的，嚴肅批評問責，推動形成真學實做的濃厚氛圍。
（文章來源：中國組織人事報）
